Seguimos recibiendo aportaciones de nuestros alumnos y alumnas para El Día del Libro. Nos encantan sus propuestas, son maravillosas. Os animamos a que sigáis mandando cosas para poder compartirlas en el Blog del colegio. Poema:"Patito patito"Interpretado por ANA
Como colofón a esta semana dedicada a celebrar El Día del Libro, queremos compartir con vosotr@s estos vídeos que hemos hecho.
En ellos interpretamos cuentos, canciones y poesías, para celebrar este día tan especial.
Ya sabéis que podéis mandarnos vídeos, audios y fotos con vuestras propuestas y así las iremos subiendo al Facebook y al Blog del colegio estos días, porque El Día del Libro no es solo un día, sino todos.
Poema: "Libertad" Pin de Pría. Libro: "Platero y yo" Juan Ramón Jiménez" Interpretado por : MANUELA
Cuento: " Chivos Chivones" Olalla González. Interpretado por: FRAN
Cuento: "Marcianopeques" Rafael Estrada. Interpretado por: ÁGUEDA, MATEO Y RAQUEL
Poema: "Voy a hacer una cometa" Marisa López Diz. Cuento:"Ellie la elefantita creativa" de Mike Wu. Interpretado por ANDREA
Cuento: "Turi está triste" Gabriela Keselman. Interpretado por INÉS
Canción: "La Tarara" Federico García Lorca. Interpretada por LAURA
Leyenda: "San Jorge y el Dragón". Interpretada por NOELIA
Cuento: "Una carta para ti" AnthonyFrance. Interpretado por LUISA.
Cuento: "Ni que sí, ni que no". Interpretado por CRISTINA
Esta semana con motivo de la celebración del Día del Libro, iremos subiendo actividades divertidas para celebrar este día tan especial. Hoy os proponemos esta gymkhana literaria. Haciendo clic en la imagen la podéis descargar.
UNIDAD DIDÁCTICA:"LA CLASIFICACIÓN DE INSTRUMENTOS"
¡Hola
chic@s! ¿Qué tal estáis? Durante este tercer trimestre os iré subiendo actividades
musicales al blog, para que sigáis aprendiendo música y divirtiéndoos
con ella.
Como sé que hay muchos fans de "La Casa de Papel" en la clase, os traje esta canción "Bella Ciao", que aparece en la serie de televisión.
¿Sabéis cuál es la historia que hay detrás de esta canción?
"Bella Ciao" fue
un himno de la resistencia italiana contra el fascismo del dictador
Benito Mussolini y las tropas nazis de la 2ª Guerra Mundial. Si queréis saber más sobre este tema, os propongo algunas tareas de investigación:
Buscar
los orígenes de la canción, la traducción de la letra al castellano,
etc. También podéis buscar lo que queráis que tenga que ver con el tema.
Ya sabéis que estas actividades me las podéis enviar al correo que os
facilité y así las podemos compartir con nuestros compañeros y
compañeras.
Vídeo de El Profesor y Berlín cantando "Bella Ciao".
Orquesta interpretando la canción con los músicos disfrazados.
Os dejo la canción para que la cantéis y la letra para que la podáis descargar.
A continuación vamos a repasar la clasificación de los instrumentos musicales según el sistema Hornbostel-Sachs.
Es
una clasificación de los instrumentos musicales del mundo en 5 grupos,
basándose en el modo de producción del sonido, el modo de ejecución y su
construcción. Según el sistema Hornbostel-Sachs, hay 4 grupos principales que son:
Cordófonos: El elemento vibrante son las cuerdas.
Aerófonos: El elemento vibrante es una columna de aire.
Idiófonos: El instrumento vibra en su totalidad.
Membranófonos: El elemento vibrante es una membrana tensa, hecha de piel o piel sintética.
Según Curt Sachs, hay un quinto grupo más, que se agregó con posterioridad: Los electrófonos, que producen sonido por medios electrónicos.
JUEGO "VEO VEO" DE INSTRUMENTOS MUSICALES. Haz click sobre la imagen para poder jugar.
A
continuación, vamos a trabajar la discriminación auditiva a través de
este vídeo. Tenemos que reconocer el timbre de los instrumentos que
aparecen en él.
Si queréis podéis descargaros la ficha de "clasificación de instrumentos" e ir anotando los instrumentos en el grupo al que pertenecen. También hay otra hoja para descargar con las soluciones.
UNIDAD DIDÁCTICA:"LA CLASIFICACIÓN DE INSTRUMENTOS"
¡Hola
chic@s! ¿Qué tal estáis? Durante este tercer trimestre os iré subiendo actividades
musicales al blog, para que sigáis aprendiendo música y divirtiéndoos
con ella.
Como sé que hay muchos fans de "La Casa de Papel" en la clase, os traje esta canción "Bella Ciao", que aparece en la serie de televisión.
¿Sabéis cuál es la historia que hay detrás de esta canción?
"Bella Ciao" fue un himno de la resistencia italiana contra el fascismo del dictador Benito Mussolini y las tropas nazis de la 2ª Guerra Mundial. Si queréis saber más sobre este tema, os propongo algunas tareas de investigación:
Buscar los orígenes de la canción, la traducción de la letra al castellano, etc. También podéis buscar lo que queráis que tenga que ver con el tema. Ya sabéis que estas actividades me las podéis enviar al correo que os facilité y así las podemos compartir con nuestros compañeros y compañeras.
Vídeo de El Profesor y Berlín cantando "Bella Ciao".
Orquesta interpretando la canción con los músicos disfrazados.
Os dejo la canción para que la cantéis y la letra para que la podáis descargar.
Es una clasificación de los instrumentos musicales del mundo en 5 grupos, basándose en el modo de producción del sonido, el modo de ejecución y su construcción. Según el sistema Hornbostel-Sachs, hay 4 grupos principales que son:
Cordófonos: El elemento vibrante son las cuerdas.
Aerófonos: El elemento vibrante es una columna de aire.
Idiófonos: El instrumento vibra en su totalidad.
Membranófonos: El elemento vibrante es una membrana tensa, hecha de piel o piel sintética.
Según Curt Sachs, hay un quinto grupo más, que se agregó con posterioridad: Los electrófonos, que producen sonido por medios electrónicos.
JUEGO "VEO VEO" DE INSTRUMENTOS MUSICALES. Haz click sobre la imagen para poder jugar.
A continuación, vamos a trabajar la discriminación auditiva a través de este vídeo. Tenemos que reconocer el timbre de los instrumentos que aparecen en él.
Si queréis podéis descargaros la ficha de "clasificación de instrumentos" e ir anotando los instrumentos en el grupo al que pertenecen. También hay otra hoja para descargar con las soluciones.
La Educación en Valores es algo fundamental para educar a nuestros alumnos y alumnas. Tiene como objetivo último la formación integral de los niños y niñas, dotándoles de una capacidad reflexiva que les permita tener valores positivos para sí mismos y para la sociedad en la que se desenvolverán a lo largo de su vida.
Valores como la amistad, la responsabilidad, la tolerancia, el compañerismo, la empatía, la solidaridad y el respeto , son esenciales para un desarrollo sano de los más pequeños.
El cine es una gran herramienta educativa, que nos puede servir como punto de partida para que los niños y niñas reflexionen sobre los valores y su importancia.
Propuestas de actividades que se pueden hacer antes y después de ver el cortometraje: Antes:
Intentar averiguar de qué trata la historia leyendo el títulodel cortometraje.
Después:
Explicar lo que ha ocurrido en la historia y reflexionar sobre ello.
hablar sobre los personajes y sus emociones.
Realizar un dibujo de lo que más les haya llamado la atención.
¿Qué aprendizaje o mensaje nos quiere enseñar el cortometraje?
1."Cuerdas". Valores: el amor, la amistad y la generosidad.
2. "El puente". Valores: la importancia de entender y respetar los derechos de los demás y solucionar los conflictos con consenso.
3."La oveja pelada". Valores: La resiliencia, que es la capacidad que tiene una persona para superar positivamente las adversidades.
4."Por cuatro esquinitas de nada". Valores: la integración, la tolerancia y la solidaridad.
5." Cuento del erizo". Valores: el compañerismo.
6."Piper". Valores: valentía, superación de miedos.
7."Pajaritos". Valores: este cortometraje hace una reflexión sobre el respeto a las diferencias y la intolerancia.
8. "Reach (Alcanzar)". Valores: altruismo y solidaridad.
9."Monsterbox". Valores: la amistad.
10. "Trabajo en equipo pingüinos, hormigas y cangrejos". Valores: la cooperación.
11. "El vendedor de humo". Valores: la honestidad y la sinceridad.
12. "Scarlett: Jamás te detengas". Valores: habla sobre la fortaleza y la superación.
"LOS DÍAS EN QUE TODO SE DETUVO" Este cuento que os queremos mostrar habla sobre la actual pandemia que está afectando a todo el mundo. A través de su lectura podemos ayudar a los más pequeños a reflexionar sobre lo que está sucediendo. Podemos hablar con ellos de las medidas que se están llevando a cabo, cómo se sienten y ayudarles a procesar la experiencia que estamos viviendo.
Haciendo click en la imagen podéis descargar el cuento.
¡Hola
chic@s! ¿Qué tal estáis? Durante este tercer trimestre os iré subiendo actividades
musicales al blog, para que sigáis aprendiendo música y divirtiéndoos
con ella.
Vamos a empezar cantando y acompañando con planos corporales esta canción tan divertida. Se titula "BIM BUM" y tiene distintos niveles de dificultad. Va a empezar muy lento y poco a poco, va a ir más rápido, por lo tanto, tendréis que concentraros mucho para seguir el ritmo.
Esta semana vamos a repasar los instrumentos musicales. Este es el esquema de la clasificación tradicional de los instrumentos musicales que ya trabajamos en clase. En él podemos ver las 3 familias principales que son : Cuerda, viento y persusión. Cada una de estas familias se divide a su vez,en otros grupos:
La cuerda puede ser frotada, percutida y pulsada.
El viento puede ser de madera o de metal.
La percusión puede ser de altura determinada o de altura determinada.
JUEGO AUDITIVO: "ADIVINA QUÉ OYES"
En este vídeo trabajaremos la discriminación auditiva.Tienes que adivinar el instrumento que suena. Si quieres puedes hacer la ficha sobre los instrumentos que aparece en el vídeo. Te la dejo aquí para que la descargues.
FICHA DESCARGAR. ADIVINA QUÉ OYES Aquí os dejo algunos juegos interactivos sobre instrumentos musicales: En este juego tienes que ayudar al mercader a clasificar los instrumentos que van apareciendo en la familia correspondiente.
Coloca el nombre del instrumento en el cubo correcto.
"Memories" de instrumentos musicales: De cuerda y de viento.
"La Musa de los Vientos" es una de las canciones de flauta que hicimos este curso.
UNIDAD DIDÁCTICA: "LAS CUALIDADES DEL SONIDO: LA INTENSIDAD"
¡Hola
chic@s! ¿Qué tal estáis?Durante este tercer trimestre os iré subiendo actividades
musicales al blog, para que sigáis aprendiendo música y divirtiéndoos
con ella.
Estos
días vemos muchos dibujos de arcoíris en las ventanas, que simbolizan
la situación por la que estamos pasando y nos recuerdan que "TODO VA A IR BIEN". Así que podemos aprender esta canción "Los colores del arcoíris" y así cuando volvamos a vernos, la cantamos todos juntos.
Lo siguiente que vamos a ver es un vídeo sobre una de las cualidades del sonido: LA INTENSIDAD,es decir, los sonidos que son muy fuerte, fuertes, no tan fuertes, suaves y muy suaves. En la música utilizamos términos italianos para definirlos, por ejemplo, un sonido muy fuerte lo llamamos "fortissimo"y lo escribimos en la partitura así "ff", un sonido fuerte lo llamamos "forte" y lo escribimos con una "f", un sonido medio fuerte, lo llamamos "mezzoforte" y lo escribimos así "mf", un sonido suave lo llamamos "piano" y se escribe con una "p", y por último, un sonido muy suave, lo llamamos "pianissimo" y lo escribimos así "pp".
A continuación, vamos a trabajar la intensidad a través de la escucha activa de esta audición: "LA PRIMAVERA" de Antonio Vivaldi. "La Primavera" es uno de los 4 conciertos para violín y orquesta que Vivaldi
dedicó a las estaciones del año. En este vídeo que tenéis a continuación os
explica lo que el compositor quería transmitir con su música.
A continuación, el vídeo que os propongo es un musicograma, de manera que la música se va a ir "dibujando" en la pantalla, representando los sonidos de "La Primavera"de Vivaldi.
En
este musicograma, tenemos que seguir la audición fijándonos en la
imagen, apreciando los distintos temas musicales y los cambios de intensidad del sonido: "forte"-f (fuerte) a "piano"-p (suave).
En esta obra musical el instrumento protagonista es el violín. Aquí tenéis una ficha sobre este instrumento.
VIOLÍN Vamos a hacer un poco de lenguaje musical para repasar las figuras musicales de negra, corcheas y silencio de negra, con este vídeo.
